ควรมีความสมดุลระหว่างชีวิตในโรงเรียน กิจกรรมนอกหลักสูตร และเวลากับครอบครัว” เธอกล่าว นอกจากนี้ จากการเยี่ยมชมโรงเรียนหลายครั้ง นักการศึกษาบางคนยังระบุด้วยว่าหลักสูตรนั้นหนักไปทาง "วิชาการ" มากเกินไป และเป็นการจำกัดเวลาในการสร้างความผูกพันกับเด็ก ซึ่งทำให้พวกเขาไม่สามารถวินิจฉัยเด็กที่มีปัญหาสุขภาพจิตได้ตั้งแต่เนิ่นๆ เด็กๆ ยังได้แสดงความปรารถนาที่จะมีชั้นเรียนส่วนบุคคล สังคม และการพัฒนาอาชีพมากขึ้น นอกเหนือจาก การบริหารเวลา แล้ว กลุ่มโฟกัสซึ่งมีตั้งแต่เด็กปี 3 ถึง 4 คน ต่างก็ต้องการเปิดรับงานและชั้นเรียนทางการเงินมากขึ้นเช่นกัน เมื่อถูกถามเกี่ยวกับการระบาดของโควิด-19 ส่งผลกระทบต่อเด็กโดยทั่วไปอย่างไร วาสซัลโลกล่าวว่า นอกจากการอยู่ห่างจากเพื่อนที่โรงเรียนแล้ว เด็กๆ ก็ไม่มีใครเล่นด้วย